2022年是我国教育数字化转型的关键之年。年初，全国教育工作会议提出“实施教育数字化战略行动”，并将这一工作列入教育部年度工作重点。10月，党的二十大报告提出“推进教育数字化”。教育数字化转型已成为我国教育改革发展的重要战略主题。

作为全国首个教育数字化转型试点区，上海市先后出台《上海市教育数字化转型实施方案（2021—2023）》《上海市教育数字化转型“十四五”规划》等，以教育与城市的数字化相互依存、相互促进，稳步推进教育数字化转型。

在上海市杨浦区某小学四年级的数学课堂上，孩子们面前少了厚厚的书本，取而代之的是一台台平板电脑。大家拿起触屏笔，通过画一画、写一写、练一练的方式，与老师和小组同学进行互动……

在宝山区某初级中学英语课上，学生们利用AI设备进行英语听说练习，能实时知晓自己发音是否标准；体育课上学生们佩戴运动手环，便于教师准确测试跑步成绩，并根据学生的心率变化调整教学内容……

教育数字化转型下的课堂变得生动、有趣起来。提升学生学习的兴趣和教师教学效率，是教育数字化转型为学校带来的“红利”之一。“兴趣是最好的老师”，兴趣对于中小学生的学习效果起着决定性的作用。

兴趣是一个人在认知、情感和行为过程中体现出来的心理特征与倾向，主要的外在表现为：急于了解、乐于感知和持久学习的行为。在人类的认知过程中，兴趣往往扮演着“原动力”和“推动者”的角色。

《义务教育英语课程标准（2022）版》总目标中明确提出：“能够树立正确的英语学习目标，保持学习兴趣，主动参与语言实践活动；在学习中注意倾听、乐于交流、大胆尝试。”

由此可见，在英语学习的各个阶段，培养学生的兴趣都是英语教育的重要目标。但在家庭教育场景中，家长们往往缺乏科学的方法和抓手。

广东实验中学省实荔湾学校第一小学部校长易敏多年来的英语教学经验发现，兴趣是最好的老师，在培养孩子英语学习的过程中，家长要去功利主义，要保持定力、坚持长期主义。

易敏表示，一般英语的课外班，特别是有外教的课外班价格都不菲，很多重视孩子英语的家庭从孩子很小的时候就开始在英语启蒙上花费颇多，但是英语的学习很重要的一点是循序渐进，打牢基础，如果只是囫囵吞枣式学习，待到中高年级学业压力增大时，有些孩子会失去对英语学习的自信、动力与兴趣。

8岁的李歆妍来自内蒙古自治区鄂尔多斯市，正在陪伴她参加第二届iEnglish英语风采秀的李歆妍妈妈说，在家庭教育环境中，最重要的就是要激发兴趣，引导孩子自主阅读，“语言的学习没有捷径，要多听多看多说”。

iEnglish智能英语学习解决方案等数字化教育产品除了有大量有趣的原版素材、教育游戏板块以及学生感兴趣的多项活动之外，更重要的是能够实时记录学习的过程。

同样在陪伴孩子参加iEnglish英语风采秀活动的张子祺妈妈称，有了数据的记录，方便家长更科学的了解孩子的能力进度，避免再用“别人家的孩子”激励自己的孩子，有了孩子每天的学习数据，可以更有针对性的给予孩子鼓励，与孩子更能“聊得来”。

教育是一项长期的基础性工作，是一项功在当代、利在千秋的工作。当前时期，学校、家庭和社会之间的关联更加密切，认知更加深入一致，2023年，在以教育数字化为抓手推进智慧教育和“互联网+教育”持续健康发展的过程中，数字化在促进学生学习兴趣上的作用必将得到更加显性的体现。